画板助你教研提升——实用的622分钟免费几何画板视频教程
说明:笔者的几何画板免费教学视频(622分钟)开播(2017.3.8)两年多来，截止发稿，观看人数已达6000人，播放次数已达到74731次，播放时间已经超过3.3万小时，画板已经学到初中会用、够用的朋友也不少，其中与我有联系并留言的超过200人.下面截图是网站后台的部分记录：
但至今极不间断有较多朋友问如何进入学习？到底有没有收费？视频能否直接分享？
但愿：看到本文的朋友，或因这个622分钟免费视频教程促使你学习画板的朋友、或因这个公众号（初中数学延伸课堂）引发你学习画板的朋友，或者曾经受过笔者影响的朋友、或……能分享转发，让更多的朋友受益！赠人玫瑰，手留余香！同时也减轻我的一些负担（几乎不间断地有朋友咨询画板和教程的事），谢谢！
《几何画板》视频教程相关说明
本课程最初是应福建省永泰县教师进修校的要求，专门为永泰县数学教师开设的《几何画板》入门和基本运用课。因为面向全县初中数学老师(当时几乎所有老师未接触过画板，基本是"0"基础),因此在录制录制视频时,尽量做到做到细致入微,尽量深入浅出,而且要实用、够用、会用.
课程总时长为622分钟，从入门到实例运用，其中第1至6课时是基本操作和技巧，第7至10课时均为实例，其中的例题全部选自2017年福建考试说明中的压轴题和其他省市近几年压轴题共17道.
课时具体安排如下：
（共10课时，每课时大约60分钟）：
(1)《几何画板》软件界面基本操作(点、线、圆(弧)及多边形的作法)(上)
(2)《几何画板》软件界面基本操作(点、线、圆(弧)及多边形的作法)(中)
(3)《几何画板》软件界面基本操作(点、线、圆(弧)及多边形的作法)(下)
(4)变换工具的灵活运用(几何图形及动态几何图形绘制—“整体思想”)
(5)动点和动态图形在各种图形上运动的绘制、控制与度量(含轨迹)
(6)各种函数图象的画法及自定义工具的创建和使用
(7)实例讲解几何画板作图(1)—中考压轴题（纯几何1)
(8)实例讲解几何画板作图(2)—中考压轴题（纯几何2)
(9)实例讲解几何画板作图(3)—中考压轴题（纯函数)
(10)实例讲解几何画板作图(4)—中考压轴题（函数与几何)
视频教程学习操作详细步骤
一、关注本公众号(扫描本公众号的二维码)后，进入公众号，输入"1",得到观看地址,直接点击打开.
或：在百度搜索中输入"优思数学",也可进入这个网站.或直接输入下列网址：
https://yousee.yunke.com
二、需手机免费注册，注册后，需报名课程（会提示报名成功），然后就可以观看学习了。
播放时，可以快进，后退，暂停等，与平时播放视频操作类似.
穿插一个本人的书籍广告，若能帮忙分享转发，不甚感激！
下面是本人主编或编著的书：
正版授权店铺
（——中考二、三轮复习用书） 《顶尖数学培优专题》(6册) (点击相关书名，可直接打开对应的书籍的相关说明、目录与样章) |
（扫码进店购买，团购或任何相关问题可直接咨询客服或留言联系负责人．）
视频教程学习的相关问题
1.可以用手机、电脑、智能电视、平板等播放，高清晰度，学习时可充分利用播放、暂停、前进、后退等键。
2.建议用手机或平板、电视观看，电脑跟着操作，效果最佳。
3.录制视频时，几何画板软件用的是5.06版本，真正在学习时与软件版本新旧并没有关系。
4.如果在学习中不流畅，打不开，那是网络或浏览器问题。
5.本课程纯公益，完全免费，但需手机注册。也希望朋友们在学习中，给予相关评价和提出宝贵建议.如果你觉得对你学习画板确实带来方便的话，麻烦你广而告之，为更多的朋友带来方便。
优思数学云课网上的所有视频均为本人录制的视频（暂有1400多个），内容为人教版初中三年级数学的全套视频（每课时至少对应两个及以上的视频），也是本人平时上课用的视频.
郑重声明：除了几何画板教学视频和部分视频（超过100个）均免费观看外，其他视频课程均为本人所教班级的学生用于超前学习和课后巩固的视频，其他朋友收看时，会收取一定的费用（多数40分钟左右的视频价格在1至5元），用于网站维护、管理等，请慎重点击观看.其中视频可以一个个购买，也可以会员形式购买，一旦你购买了视频，则可以无限次观看，不重复收费（费用为网络公司日常维护管理运营的相关费用，网络公司收取）。
学习几何画板的相关问题
从2017年6月29日第一场讲座起至今，大大小小的讲座共开过72场，每个场次的讲座前后均有多人问:我很早就买了画板的书，很想学，没学成，…，甚至多人QQ和微信问我用什么几何画板的书学习画板？
下面是笔者曾经发布过的一篇文章
关于自我提升与画板学习
——实用且可操作的，教学真正需要的(2)
高观点和高深理论虽然是指导思想，但“临床”经验更是可贵，否则就成了”纸上谈兵“似的空洞的理论．同时由于学习和实践时间短，个人的不同教学经历、教育理论基础、和教学理解等不同的差异，势必造成：所愿望的与实际效果结果大打折扣．因此适合自己所需，适合眼前教学需要的，才是最实用、最重要的．
下面，我分享的是：几何画板学习的反思和体会，也是我在多次讲座中的原话： 学画板最先遇到的两个“敌人”：一是书（我从未买过画板的书），书中的截图和语言叙述，足够会让你止步，让你感受到高深莫测（没办法，要想表达一个操作和效果，非要这么麻烦才能表达清楚）……;二是周围曾学过画板（但至今未入门的）朋友说：学画板要很长很长时间（朋友说此话必是无心，但至少说明这位朋友画板还没真正入门，还没学会，学会了肯定不会有此想法）． 其实，要想让画板学到会用、够用，只需连续的7天时间（每天2个小时），现在众多的画板群的上课老师和朋友已经充分说明了这点。本人也在线帮助过不低于100人的朋友，他们也多数在短短的时间学会了画板（当然是初中会用、够用）.当然也因个人的学习习惯和学习能力影响，但凡只要是数学老师，画板必会很快学会，因为画板作图的原理就是尺规作图和变换作图，这样与解数学题没什么两样，除非是不专业的数学老师． 当然画板要想学的好，最关键还是你的数学水平和教学造诣．例如：如果你对一道数学压轴题毫无思路，那你定不能将图”作“出，几何画板作图过程其实就是解题、析题和研题的过程，当你正确作出符合条件的图后，你便能进一步进行”拓展“和”延伸“了．反之，画板入门了或基本会用了，如果还感觉不到画板对教与研带来的一系列的深远与本质的影响，则需要提升一下自己的“数学造诣”，万不可因此误以为：画板没什么用，学生考试时没有画板？
不得不强调的是：几何画板强大动态演示、度量功能和自定义工具．你可以拖动鼠标，任意改变图形点、线（或部分图形），就可以很直观地理解数与形的动态变化关系，揭示几何图形和图象的规律，动态再现数学问题的发现和形成，能最大限度地调动思维的积极性和创造性，培养动态想象能力．因此充分利用《几何画板》，进行研题，析题，延伸拓展与变式等会带来极大的方便和高效．有了自定义工具，上课使用画板作图或演示时，所用时间将极大地减少，有的甚至”微秒“，而课后制作自己所需的课件也不需要浪费时间，多数课件的完成也只是几分钟的事．如果你能长期使用画板，你的学生就会产生”条件反射“，你和你的学生就会达到”心中有画板“，就会融为一体，何愁教学效果不上台阶？
写到后面：画板为学生更好理解和应用知识开拓了广阔空间，也为学生向更多更深的数学学习提供了极大的可能性，但不能用它来替代传统的基本教学活动。应当使画板技术的应用与传统的教学工具或手段（如：纸笔运算、逻辑推理、列表作图等）之间达到一种平衡。如：“人机交互“不能代替”人际对话“，教学中教师的一个微笑、一个手势、一句鼓励言语等情感交流都会教学产生巨大的教学效果；又如：只观察不实践那更是”纸上谈兵“。因此本人以为，适当的画板演示和操作与实在的动手操作和实践必须做到有机整合，才会达到最理想的教学效果。
若你在画板学习中有不同想法，或受本人622分钟教学视频、公众号或画板群的影响对画板有了兴趣（或会了画板），麻烦留言说些学习中的感受和体会，也可以直接撰写文章在本公众号平台上署名发布，为几何画板学习还在迷茫中的朋友给予一些鼓励和信心，谢谢！
下面是一些朋友学习画板的感受和体会文章：
部分朋友－几何画板学习体会几何画板课件实例制作视频
最后要回答的是："622分钟几何画板视频教程"暂时还不能直接分享，现版权还是“云课--拓维旗下在线教育平台“的，但本人努力让这个视频永久免费下去，等哪天与该平台脱离关系后，就无条件免费分享！
也希望朋友们能帮忙分享转发我编著或主编的相关书籍，谢谢！
如果读完文章的您，觉得有收获，就在文末点个【在看】吧，让我们一起携手把孩子教育得更加出色！
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